UNITATEA 3: METODE DE EDUCARE A ADULȚILOR ȘI TEHNICI DE REALIZARE A ÎMPUTERNICIRII ECONOMICE A FEMEILOR MIGRANTE

Idei principale

Unitatea 3: Metode de educare a adulților și tehnici de realizare a împuternicirii femeilor migrante este intenționată să servească ca “ghid” comprehensiv pentru profesorii și formatorii din domeniul educației pentru adulți, astfel încât aceștia să poată asigura conținutul necesar și relevant de formare, ca și tehnicile pentru conținuturile referitoare la alfabetizarea financiară și economică destinată incluziunii antreprenoriale, aplicării instrumentelor pentru promovarea unei atmosfere de învățare incluzive și caracterizată de colaborare în mediile lor de învățare, ca și alertării și perfecționării profesorilor care educă adulții și formatorilor în vederea gestionării provocărilor derivate în mediile de învățare destinate femeilor adulte migrante. Pentru atingerea acestui obiectiv, următoarele vor fi discutate în secțiunile de mai jos:

1. Teorii referitoare la educarea adulților
   1. Teoria Andragogiei dezvoltată de Knowles
   2. Teoria Experiențială dezvoltată de Roger
   3. Teoria Învățării Transformatoare dezvoltată de Mezirow

2. Metode și Tehnici pentru Educația Incluzivă a Adulților
3. Hărți conceptuale
4. Scenarii
5. Tehnica Discuției Acvariu
6. Învățarea Bazată pe Proiect

3. Gestionarea Mediului de Învățare FEMENIN
4. Gestionarea sălii de clasă care să respecte repere culturale
5. Autonomie

Rezultatele învățării

La momentul finalizării cu succes a acestei Unități de Învățare, profesorii și formatorii pentru adulți vor putea să:

• aplice diverse metode, tehnici și activități, ca și să proiecteze planuri ale lecțiilor care să gestioneze nevoile referitoare la conținut ale femeilor migrante adulte.
• integreze diferite tehnici și metode pentru crearea unui mediu de învățare îmbogățit pentru alfabetizarea financiară și economică a femeilor migrante, în scopul obținerii incluziunii antreprenoriale.
• transfere cunoștințele asupra teoriilor elaborate în practică.
• identifice stereotipurile, problemele și conflictele derivate din relativismul cultural în mediul de învățare.
• transforme mediul lor de învățare într-un mediu de învățare care să respecte reperele culturale.